20.11.08

20 novembre - Droits de l'Enfant

Pour ne pas passer à côté de cette date, pourquoi ne pas en parler en classe avec, par exemple, la chanson de Lââm:

Enfants du Monde

...une chanson de Lââm pour les enfants du monde qui travaillent et qui font la guerre...


Paroles:
*
Enfant des bombes
Enfant de l’ombre
Plie sous les pas
De pauvres soldats
Où sont les rois?
Qui fait les lois
D’un monde qui ne tourne pas?

Enfant des guerres
Enfant poussière
Plie sous le feu
des hommes et des dieux
Changez les droits, changez les cas
D’un monde ou plus rien ne va..

Dans ce monde égoïste


Au fond du temps, au fond du sang
Compte les jours sans autres secours
Le monde est roi, le monde est loi
D’un peuple qui n’entend pas

L’enfant du monde
fait une ronde
Cherchant un cœur,
un frère, une sœur
Tellement d’histoire
combien d’espoir
Comment grandir dans tout ça...


  • - Proposez de commenter ces images qui accompagnent l'écoute de la chanson:





Cliquez sur l'image ci-dessous pour entrer «Chez moi» et en savoir plus sur la Convention International sur les Droits de l'Enfant. Je vous y propose un site où il est possible de télécharger des fiches pédagogiques sur les Droits de l'Enfant.





9.11.08

Activités


  • - Choisisssez 4 ou 5 chansons (qui ne font pas partie du top - mais on peut choisir le même interprète).
  • - Écoutez-les en classe.

Proposez aux élèves...

  • - D'en choisir une.
  • - De signaler la raison du choix: type de musique / rythme / paroles / facilité à comprendre / reconnaissance de l'interprète...
  • - De faire une petite recherche: les paroles de la chanson / le(la) chanteur(se) / le site officiel de celui-ci/celle-ci / le vidéo-clip de la chanson (s'il y en a).
  • - D'en faire la présentation en classe.

Proposez d’autres activités intéressantes si vous voulez...



2.11.08

À propos des interprètes du Top

Le TOP a déjà commencé.
Mais... Connaissez-vous les interprètes des chansons que vous écoutez?

Voici les interprètes du TOP 2008-2009.
  • Cliquez sur leur photo pour accéder à un site qui vous présentera quelques informations sur chaque chanteur/chanteuse ou même à leur site officiel.
Priscilla


Sherifa Luna

Marc Antoine

Mc Solaar


Anggun


Tina Arena

Les Enfoirés



Les voix de l'enfant


Christophe Maé

Julien Bensé

Zaho

Loane

Brice Kapel

Stephan Eicher


Kenza Farah

Keny Arkana


25.10.08

Encore Halloween...


Avec le même titre que la chanson d'Alizée, voici «Abracadabra» de Florent Pagny.

Vous pouvez l'écouter ici...





Paroles de la chanson


Un trèfle à quatre feuilles
Contre le mauvais œil
Une bonne étoile
Un fer à cheval
Et puis deux, trois grigris
Je les ai pris aussi
Un coup de baguette magique
Une potion qu'on fabrique
Un ange gardien
Un peu malin
Les sorts, les dés jetés
J'aurai tout essayé
Désormais, tous les plus grands sorciers
Peuvent bien se réunir
Comploter, mijoter
Des plans pour l'avenir
Plus besoin de tout ça
Puisque tu veilles sur moi
Abracadabra
Un scarabée doré
Devenu de bonnes fées
Un talisman
Un rêve d'enfant
Une formule secrète
Et plusieurs amulettes
Un dieu, n'importe lequel
Ou même jeter du sel
La providence, pour self-défense
Rien de grande valeur
Que des porte-bonheurs
Tous les plus grands sorciers
Peuvent bien se réunir
Comploter, mijoter
Des plans pour l'avenir
Plus besoin de tout ça
Puisque tu veilles sur moi
Abracadabra
Abracadabra
Puisque tu veilles sur moi
Abracadabra
Abracadabra
Abracadabra
Abracadabra




20.10.08

On se prépare pour Halloween...

C'est bientôt Halloween!
Écoutez donc la chanson «Abracadabra» de la jeune Alizée...








Vous voulez en savoir plus sur la chanteuse?

Cliquez sur sa photo.



6.10.08

Top 2008-09

Et oui...


L'année scolaire a commencé. Nous avons eu le temps de reprendre nos activités et le Top de cette année va bientôt commencer.


Voici les interprètes sélectionnés pour ce Top 2008-09.


Priscilla - «Chante»
Sherifa Luna - «Aime-moi»

Marc Antoine - «Tant besoin de toi»
Mc Solaar- «Ben oui!»

Anggun - «Si tu l'avoues»
Tina Arena - «Entends-tu le monde?»

Les Enfoirés - «Amitié»
Les voix de l'enfant - «Parle Hugo, parle»

Christophe Maé - «C'est ma terre»
Julien Bensé - «Au grand jamais»

Zaho - «La roue tourne»
Loane - «Jamais seule»

Brice Kapel - «Roots»
Stephan Eicher - «Rendez-vous»

Kenza Farah - «Au cœur de la rue»
Keny Arkana - «La mère des enfants perdus»





Bien sûr, comme d'habitude, il s'agit de les faire écouter par paire, telle la distribution présentée, et dans cet ordre précis.

Les votes déterminent la chanson qui passe à l'étape suivante et celle qui est automatique éliminée.


Ainsi, chaque semaine, pendant 8 semaines, une chanson passe et se retrouve en compétition pour une nouvelle écoute et élimination.


Puis la 9ème semaine, on retrouve la chanson gagnante de la 1ère semaine et la chanson gagnante de la 2ème semaine.


La 10ème semaine, c'est au tour de la chanson gagnante de la 3ème semaine et la chanson gagnante de la 4ème semaine.


Et ainsi de suite...


La 13ème semaine, c'est la 1ère demi-finale: on prend la chanson gagnante de la 9ème semaine et celle qui a gagné au cours de la 10ème semaine.


La 14ème semaine, c'est la 2ème demi-finale: la chanson gagnante de la 11ème semaine contre la chanson gagnante de la 12ème semaine.

La 15ème semaine, c'est la finale: la chanson gagnante de la 13ème semaine et la chanson gagnante de la 14ème semaine... L'une d'elles sera la chanson nº1 du TOP 2008-09.


Ce sont 15 semaines, mais au long de l'année scolaire, cela peut évidemment prendre un peu plus de temps, étant donné les activités de classe, les interruptions de vacances...






4.10.08

Faites la connaissance d'un chanteur ou d'une chanteuse français(e) / francophone

Activité
Les élèves, en groupe de deux, cherchent de l'information dans un site Internet et complètent des fiches d'identité afin de connaître un chanteur ou une chanteuse francophone.

1. Choisissez un chanteur ou une chanteuse francophone. Regardez LA LISTE des chanteurs et des chanteuses francophones.

- Est-ce que vous connaissez un ou deux noms sur la liste?
- Est-ce que vous connaissez d'autres chanteurs francophones?

LISTE:

Georges Brassens
Jacques Brel
Edith Piaf
Francis Cabrel
Isabelle Boulay
Céline Dion
Yves Duteil
Jean-Jacques Goldman
Mylène Farmer
Serge Gainsbourg
Michel Sardou
Julien Clerc
Patricia Kaas
Lara Fabian
Daniel Lavoie
Vanessa Paradis
Roch Voisine
Patrick Bruel
Hélène Ségara
Axelle Red
...
...
(selon le choix de l'enseignant)


2.
Recherchez des informations sur ces sites... (les sites seront proposés en tenant de la liste présentée)


3. Écrivez des informations pour la fiche d'identité.
Sur la fiche il y a :
Une photo de l'artiste
Nom véritable: ______________________
Aussi connu(e) sous :________________
Date de naissance : __________________
Lieu de naissance : __________________
Deux chansons :
1. _____________________________
2. _____________________________
Deux choses ou faits intéressants :
1. _____________________________
2. _____________________________
Genre de musique:
(pop, rock, jazz folklorique, cajun, etc.) ________________________


4. Faites la fiche d'identité.


5. Présentez la fiche à un autre groupe d'élèves et écoutez une chanson si possible.



Apprentissages visés
Les élèves seront appelés à
- se renseigner sur un chanteur ou une chanteuse francophone;
- travailler avec un partenaire afin de produire une fiche d'identité en français;
- utiliser du nouveau vocabulaire.


Habiletés technologiques
Les élèves seront appelés à
- aller sur un site;
- se servir d'un logiciel de traitement de texte;

Scénario d'apprentissage
Les élèves choisissent un chanteur ou une chanteuse à faire connaître. Ils font la recherche sur Internet afin de compléter une fiche d'identité. Ils présentent leur fiche à un autre groupe et si possible, ils écoutent une chanson de leur artiste.

Critères d'évaluation
- Est-ce que les élèves ont donné tous les renseignements nécessaires?
- Est-ce que l'information est compréhensible et correcte?
- Est-ce que l'orthographe du nom du chanteur ainsi que des noms des chansons est correcte?
- Est-ce que les élèves ont présenté leur fiche à un autre groupe ou devant la classe?
- Est-ce que les élèves du groupe ont partagé le travail?
- Est-ce que les élèves ont pu compléter la fiche d'identité sans l'aide de l'enseignant?



Autoévaluation

1. Nous avons donné tous les renseignements nécessaires?
OUI / NON

2. Est-ce que l'information est compréhensible et correcte?
OUI / NON

3. Nous avons bien écrit le nom du chanteur ou de la chanteuse.
OUI / NON

4. Nous avons bien écrit les noms des 2 chansons.
OUI / NON

5. Nous avons présenté notre fiche: à un autre groupe ou devant la classe.
OUI / NON

6. Nous avons écouté une chanson.
OUI / NON

7. Nous avons partagé le travail.
OUI / NON


8. Cette activité a été AMUSANTE / ENNUYANTE - FACILE / DIFFICILE



Activités de prolongement
Les élèves écoutent de la musique des chanteurs choisis par les autres groupes.
Les élèves font un sondage dans la classe pour identifier la chanson la plus populaire, la plus bizarre, la plus facile à chanter, etc.


Suggestions retirées du site de caslt.org
site de l'Association canadienne des professeurs de langues secondes




1.10.08

Le Top - comment ça marche...?

Voici un petit rappel:

Cette activité est préparée en début d'année scolaire
et peut être dynamisée dans toutes les classes,
à tous les niveaux.

Comment cela se déroule?

- Audition de deux chansons françaises/francophones actuelles (ou récentes), une fois par semaine, de préférence pendant les cours de 90 minutes.
- Chaque éléve a une grille où il inscrit le titre de la chanson et le(s) interprète(s), ainsi que sa préférence: 1 pour la chanson préférée / 2 pour celle qu'il aime moins. Par exemple: la chanson qui aura gagné la première semaine sera confrontée, dans une deuxième phase à celle qui aura gagné la deuxième semaine, et ainsi de suite...
- Le professeur écrit au tableau le nombre de votes pour chaque chanson: celle qui obtient le plus de points continuera dans le Top et l'éliminatoire suivante; celle qui a moins de points est automatiquement éliminée.
- D'étape en étape, on va éliminer les chansons qui plaisent le moins - ce qui est intéressant, c'est de voir comparer les goûts/résultats entre les différentes classes, voire les différentes écoles qui participent à ce même Top - puis on va arriver à la chanson préférée.
- Comme l'enseignant aura noté les points après chaque vote, il est possible, à la fin, d'organiser tout le Top par préférences, de la 1ère à la dernière chanson.
- Quand plusieurs écoles participent à la même activité, ce qui est le cas pour ce Top, on peut rassembler toutes les données et former le TOP de ces écoles.



L'année dernière, trois écoles ont réussi à aller jusqu'au bout de l'activité.

Et cette année... Qu'en sera-t-il??





Bonne oreille... ;-)

Cliquez dessus pour l'augmenter.

6.9.08

Nouvelle année scolaire

C'est bientôt la Rentrée...
Voici la jeune Ilona Mitrecey et sa chanson «Retourner à l'école»




Paroles:


Tous les matins, ma mère me dit
Ilona faut se lever
Faut se coiffer, faut s'habiller

*
Robinet, brosse à dents
Répéter un peu l'allemand
La savonette, les chausettes
Le bonnet, l'écharpe et les gants

*
Revoir la géographie,
Faut déjeuner tous les midis
Mettre ses lunettes, ses chaussures
En apprenant sa poésie,

*
L'histoire, la science
Et les mathématiques
La géo, la chimie
Et les devoirs, c'est fantastique!!

*
REFRAIN

Ça y'est ... Faut retourner à l'école
Ça y'est ... Faut retourner à l'école

*
Adieu la plage, la mer et l'évasion
Vivent les maths à refaire
et la récitation

*
Ça y'est ... Faut retourner à l'école
Ça y'est ... Faut retourner à l'école

*
Bonjour les colles
La cantine, les pâtes qui collent
L'anglais, la chimie
Finis les parasols

*

COUPLET

*

Faut apprendre la philo
Calculer les équations
L'histoire et la géo
Relire sa dissertation

*

Faut refaire la chimie
Tout en se lavant les dents
On dort encore, on est lent
Comme des éléphants

*

Tous les matins, ma mère me dit
T'as appris ta poésie?...
La techno, le latin
Et un peu de philosophie

*
Faut y'aller, faut conjuguer
Au passé du conditionnel
Le français, l'espagnol
Et même la géométrie

*
L'histoire et les équations
Déjeuner tous les midis
Mettre ses lunettes, ses chaussures
En apprenant la poésie

*
L'histoire, la science
et les mathématiques
La géo, la chimie
et les devoirs, c'est fantastique!

*

REFRAIN

*
Ça y'est ... Faut retourner à l'école
Ça y'est ... Faut retourner à l'école

*
Adieu la plage, la mer et l'évasion
Vivent les maths à refaire
et la recitation

*
Ça y est... Faut retourner à l'école
Ça y est... Faut retourner à l'école

Bonjour les colles
La cantine, les pâtes qui collent
L'anglais, la chimie
Finis les parasols

*
Ça y'est ... Faut retourner à l'école
Ça y'est ... Faut retourner à l'école

Faut retourner à l'école ... Faut retourner à l'école ...

* *
* * *


14.8.08

Vacances et Musique

Les vacances se passent bien, surtout quand il y a toujours une bonne musique à écouter!






Bonnes Vacances!




23.7.08

Petit lexique

Dans le domaine de la chanson ou de la musique en général, il y a des termes spécifiques que l'on utilise fréquemment.



Voici un petit lexique pour qu'il n'y ait pas de doutes...


Best of:
Signifie «le meilleur de» en anglais. Disque où sont réunis les titres d'un artiste qui ont eu le plus de succès.

Club:
Local où les gens se réunissent le soir pour danser et écouter de la musique.

Compilation (compil'):
Disque qui peut rassembler plusieurs artistes autour d'un thème ou d'un courant musical.

Disco:
Style musical apparu à la fin des années 70. Musique dansante («disco» vient de «discothèque», l'ancêtre de club) et festive, la disco emprunte au funk et à la soul (deux genres afro-américains), ainsi qu'à la pop, insistant sur le rythme et les refrains.

DJ:
«Disc-Jockey» en anglais. Personne qui «mixe» (mélange) les titres et qui est en charge de la programmation de la musique lors d'une soirée en club.

Funk:
Courant musical issu de la soul music apparu au début des années 70, grâce à James Brown. La musique funk se caractérise par l'importance de la rythmique dans la construction des morceaux, où la batterie, les percussions et le bassiste ont un rôle important.

Garage:
Musique house appréciée à New York, qui doit son nom au club Paradise Garage.

Hip-Hop:
Mouvement culturel et musical né du mélange entre le mode de vie urbain et les musiques noires américaines. La culture hip-hop est plus vaste que la musique. En plus du rap ou du slam, elle comprend la danse (breakdance), le graffiti, les sports de rue (tel le skate-board) et même un style vestimentaire.

House music:
Première forme de musique électronique apparue au milieu des années 80 aux États-Unis. Répétitive, influencée par la disco, elle demeure le style de prédilection des «night-clubbers».

Lounge:
Genre musical fait pour créer, dans des bars ou des restaurants, une atmosphère à la fois conviviale, chaleureuse et relaxante.

Mixer:
Utiliser de la musique déjà existante (deux disques en général) pour en créer une nouvelle, mais aussi mettre des disques les uns à la suite des autres de façon à créer une atmosphère musicale cohérente.

Pop:
Courant du rock initié par les Anglais (on doit aux Beatles d'avoir inventer la pop). Elle se différencie du rock par une structure moins binaire et par une grande liberté dans la composition de l'orchestre: il peut y avoir des violons, des claviers, des trompettes...

Remix:
Nouvelle version d'un morceau déjà existant.

Rock:
Musique «blanche» apparue dans les années 50 aux États-Unis, inspirée des musiques noires américaines, principalement le blues et le rythm and blues (R'n'B). Se caractérise par un orchestre guitare, basse, batterie, chant, et des rythmes binaires très marqués.

Scratch:
Procédé consistant à faire tourner en avant et en arrière un disque vinyle sur la platine, afin d'obtenir un effet spécial.

Trash:
Décadent et festif, tant par les thèmes abordés (excès en tous genres) que par les sonorités, dures et saturées.

Trip-hop:
Courant musical apparu à Bristol (Angleterre) au début des années 80. Ses figures de proue sont Massive Attack, Tricky et Portishead. C'est une musique lente, influencée par le hip-hop pour l'emploi du scratch et des voix, par la house pour l'usage en boucle de phrases musicales, ainsi que par le jazz et la dub (version instrumentale et lente du reggae) pour les rythmes et l'état d'esprit.

Underground:
Signifie «souterrain» en anglais. Qualifie un courant artistique, un créateur ou une communauté qui est hors des principaux circuits de production et de distribution.








2.7.08

Francofolies



Les Francofolies sont un festival de musique créé en 1985 à La Rochelle, en Charente-Maritime à l'initiative de Jean-Louis Foulquier. Le festival a depuis lieu tous les ans au mois de juillet.

Cette année, les Francofolies, c'est du 11 au 16 juillet.


Le festival s’engage à faire connaître et diffuser la chanson et les musiques actuelles essentiellement d’expression française et francophone auprès d’un large public. C’est ainsi et sur cette volonté, que sont nées au fil du temps, des actions menées en parallèle du festival - Le Chantier des Francos - atelier de perfectionnement scénique pour artistes émergents francophones issus de la chanson et des musiques actuelles - Les Enfants de la Zique - opération de valorisation de la chanson en classe.


Pour en savoir plus sur les Francofolies, accédez au site officiel en cliquant sur l'image ci-dessous.



On y trouve toute la programmation ainsi que des informations sur les artistes, sur les Francofolies. On peut même écouter des extraits de chansons de quelques-uns des artistes de la nouvelle génération...
Comme, par exemple...



Loane - «Jamais seule»


17.6.08

C'est bientôt la Fête de la Musique

Le 21 juin, c'est la Fête de la Musique, en France et un peut partout dans le monde entier...



Pour en savoir plus sur tous les événements prévus pour cette journée, cliquez sur l'affiche officielle et accédez au site de la Fête de la Musique.


2.6.08

Résultats du Top 2007-08

Dans mon école, on a bien compté les points. Ce n'était pas facile...
En voici les trois premières chansons:
  • 1er - «À la place d'un ange» de Kenza Farah
  • 2ème - «Tout envoyer en l'air» de Kyo
  • 3ème - «Ulysse» de Ridan
D'autres classes d'autres écoles ont aussi participé. J'ai réuni les résultats des classes participantes et voici la classification du TOP:

1º - "À la place d'un ange" - Kenza Farah
2º - "Tout envoyer en l'air" - Kyo
3º - "Ulisse" - Ridan
4º - "Lola" - Superbus
5º - "Allo le monde" - Pauline
6º - "Je suis un homme" - Zazie
7º - "Madeleine bas de laine" - Tété
8º - "Tourner la page" - Jenifer
9º - "Les Homericains" - Lara Fabian & Mélissa Mars
10º - "Immensité" - Celine Dion
11º - "Petit Rasta" - Mr Roux
12º - "À mon père" - Nadiya & Idir
13º - "Baiser salé" - Dobacaracol
14º - "On s'attache" - Christophe Maé
15º - "Montréal" - Ariane Moffatt
16º - "Divine Idylle" - Vanessa Paradis


Voici les trois premières chansons en son et images...

Je n'ai pas trouvé le vidéo-clip de «À la place d'un ange», mais en voici un fait avec cette chanson.



Kyo - «Tout envoyer en l'air»




Ridan - «Ulysse»

19.5.08

Sheryfa Luna

Sheryfa Luna est une jeune artiste très apprécié actuellement en France.

Écoutez quelques-unes de ses chansons...




Sheryfa Luna est née Chérifa Babouche le 25 janvier 1989 à Évreux, d'un père algérien et d'une mère française.
La musique est une passion familiale: adolescents, ses frères et soeurs ont construit un studio d'enregistrement dans la maison et aujourd'hui six d'entre eux sont chanteurs, évoluant surtout dans l'univers R&B. Malgré leur influence, la petite Sheryfa voue une véritable passion à la variété française et développe son propre style. Alors qu'elle est encore adolescente, elle se fait repérer par le rappeur Arsenik qui lui apprend le métier et l'aide à enregistrer quelques maquettes.
Mais Sheryfa Luna accède finalement à la notoriété en participant et en remportant la finale de l'émission Popstars diffusée sur M6 en 2007.


* * *

Discographie - 2007: Sheryfa Luna

15.5.08

L'Europe en chansons

Chaque année, depuis une cinquantaine d'années déjà, il y a un moment dédié à la chanson et à l'Europe. C'est le concours EUROVISION de la chanson.

Voici l'histoire de ce concours.

Le Concours Eurovision de la chanson est un concours annuel qui a eu lieu pour la première fois le 24 mai 1956 . Ce concours est retransmis par la télévision à travers l'Europe. Plus récemment, il a aussi été retransmis ailleurs dans le monde (p. ex. en Australie et aux États-Unis ), mais aussi sur Internet. Le nom de ce concours vient du réseau télévisé Eurovision, conduit par l'Union européenne de radio-télévision (UER) dont l'audience potentielle est d'un milliard de téléspectateurs. Le concours est ouvert à tout pays membre de l'UER, ce qui inclut des pays comme Israël , le Maroc , la Tunisie , l'Algérie , l'Égypte , le Liban , la Libye , la Syrie qui ne font pas partie de l'Europe.
Le premier concours a eu lieu en 1956 et sept pays ont participé (trois autres ont été disqualifiés pour cause d'inscription tardive). Les sept pays étaient la France, l'Allemagne de l'Ouest, l'Italie, les Pays-Bas, le Luxembourg, la Belgique et la Suisse. Ils ont été rejoints l'année suivante par le Royaume-Uni, le Danemark et l'Autriche, puis en 1959 par Monaco. En 1980, il est à noter la seule participation à ce jour du Maroc, qui finit avant-dernier. En 1993 puis 1994, avec l'ouverture à l'est, presque tous les pays de l'ancien bloc soviétique ont été invités à y participer...

Si vous voulez en savoir plus, cliquez sur cette image pour accéder à un site français sur l'Eurovision.