On écrit

Les Kids United et leur version de la chanson «On écrit».

- À écouter et à chanter...

Ensemble

Voici la nouvelle chanson des Frangines -  «Ensemble»

• Écoute bien la chanson;
• Transcris les 7 formes verbales qui sont au futur simple. Attention: 2 formes verbales se répètent. Alors, ce sont 7 formes verbales, mais uniquement 5 verbes;
• Indique le thème de la chanson. 

Projet «Kids United»

Allez... pour apprendre et pour chanter.

• Kids United - «On écrit sur les murs»

Version Karaoke

• Kids United - «Tout le bonheur du monde»

Version Karaoke

Top de la Musique 2015-2016

Le Top 2015-16 est prêt et l'activité va commencer dès octobre. 

Les classes de l'EB de Canidelo se préparent et attendent avec beaucoup de curiosité ce nouveau Top. 

 Et vous? 

 Quelles écoles et classes vont vouloir participer avec nous cette année? 

 Les inscriptions sont ouvertes dès aujourd'hui et jusqu'au 16 octobre.(dernier délai). 

 Pour cela, il faudra fournir ces informations ci-dessous: 

• - Nom de l'école;  
• - Nom de l'enseignant(e) responsable de l'activité dans cette école; 
• - E-mail de cet(te) enseignant(e); 
• - Nombre et nom des classes participantes, ainsi que le nombre d'élèves par classe; 
• - Nom de la personne et adresse complète pour l'envoi du CD avec les 16 interprètes du Top 2015-16. 

 Ces informations peuvent être insérées en commentaire à ce message, pour qui n'a pas encore mon e-mail. Je fournirai mon e-mail, après, en réponse aux inscriptions. Si vous possédez déjà mon e-mail, contactez-moi directement par e-mail, c'est plus facile pour moi. 

 L'inscription à l'activité permet d'y participer à condition de respecter les règles de l'activité qui seront présentées sur ce blog.

La liste

Rose - «La liste»

Activité:

• - Écoutez une première fois, puis encore un fois.
• - Essayez de reconstituer la liste des choses à faire «à deux» que la chanteuse propose dans cette chanson.
• - Comparez ce que vous avez retenu avec ce que les autres ont inscrit...

Medley 90 chansons françaises

• De toutes ces chansons, lesquelles choisiriez-vous pour un TOP 3 des années 90?

• Dès la rentrée, présentez vos choix à vos collègues, votre enseignant(e)...  ;)

Medley 80 chansons françaises

• Amusez-vous à essayer de reconnaitre les chansons et leur interprète.

• Dès la rentrée, vérifiez vos résultats avec vos collègues, votre enseignant(e)...  ;)

On savait

La Grande Sophie - «On savait»

 

 

 

 



Suggestions d'activités:

• Proposer l'écoute de la chanson;
• Présenter les paroles - texte à trous où on aura retiré les formes verbales à l'imparfait;
• Réviser l'emploi de l'imparfait;
• Interagir à propos de l'enfance de chacun: c'était comment...?
• ...

Laissez ici vos suggestions de pistes pédagogiques

pour utiliser cette chanson en classe.

 

(dans les «commentaires»)

 

 

 

 

 

Elle me dit

Mika - «Elle me dit»

À travailler, avec les paroles:

• 
  
  Le discours direct / indirect


• 
  
  Exprimer des conseils / des suggestions: l'impératif; la forme négative


• 
  
  Comparer la situation présente et l'avenir


• 
  
  ...

Avant la 3ème phase du TOP

Si tout se passe bien, la 2ème phase du TOP est bientôt terminée...


Faites donc une pause avant de passer à la 3ème phase.
Profitez-en pour proposer en classe des chansons à thème... romantique... pour la St Valentin ;)

Vous pouvez aussi laisser ici vos suggestions de chansons d'amour ...

* * *

Juste pour son refrain... ;-)

Rosi Golan - «C'est l'amour»

Peut-être que peut-être...

C'est le titre de la chanson interprétée par Patrick Fiori.

Puisque c'est bientôt Halloween (à ce propos, allez "chez moi" voir ce qui s'y dit sur les superstitions), pourquoi ne pas faire écouter cette chanson en classe et laisser place à un dialogue à propos de nos attitudes / réactions...

Par exemple:

• - Et vous, comment vous portez-vous face aux superstitions, à la chance...?
• - Eh bien... Peut-être que peut-être... ;-)
  

Journée Européenne des Langues

Aujourd'hui, c'est la Journée Européenne des Langues: une date à commémorer!!

Voici une chanson créée il y a deux ans par de jeunes étudiants du Collège des Salins.

• Il serait intéressant de l'écouter en classe.
• Les débutants pourraient, par exemple, essayer de reconnaître les villes et pays mentionnés...

Tous en Europe

écoliers citoyens européens...

Laissez-nous passer

Pourquoi ne pas commencer l'année scolaire en chanson?!

Voici Dany Brillant et la chanson «Laissez-nous passer», en clip et sous-titrée.

«Vous nous avez dit d'apprendre...»

«Laissez-nous passer

La jeunesse est pressée...»

Suggestion d'activité en classe:

- Avant de visionner le clip, écrivez le titre au tableau et proposez de continuer la phrase.
- Visionnez le clip et comparez...
- Reprenez le refrain et faites expliquer pourquoi «la jeunesse est pressée».
- Faites émettre des opinions à ce sujet.

Aller plus loin

Un petit mois et c'est une autre année scolaire qui termine.

À nos élèves, nous leur souhaitons... d'aller plus loin, comme dans cette chanson du groupe KidtoniK.

Les paroles y sont insérées et elles sont très simples.

C'est une chanson très facile à utiliser en classe, en fin d'année ou en début.

Si vous avez des idées pour son approche pédagogique, écrivez-les donc ici...

Miss France

Voici le clip «Miss France», interprété par Helmut Fritz...

...et une fiche pédagogique proposée pour cette chanson.

(Cliquez dessus pour l'augmenter)


Et une collègue, Fátima Barreira, propose une activité de plus:


6. Activité sur les professions
Travail de groupe
(le professeur distribue une carte par groupe avec la photo d'une profession)

- Chaque group devra présenter les avantages et les inconvénients de la profession et les caractéristiques / qualités nécessaires pour exercer ce métier.

Exemple:

Pilote
Avantages:

• Il a du prestige social
• Il voyage et découvre d'autres pays
• Il gagne beaucoup d'argent

Inconvénients:

• Il a une grande responsabilité
• Il n'a pas d'horaire fize de travail
• Il est souvent absent

Compétences: savoir parler plusieurs langues, être dynamique et communicatif, aimmer travailler sans horaire fixe, ne pas être nerveux...

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Journée de la Francophonie et TOP francophone

C'est aujourd'hui la Journée Internationale de la Francophonie.

Suggestion d'activité:

• - Rechercher et noter la nationalité de chaque interprète de notre TOP 2008-2009.
• - Retrouver sur une carte du monde leur provenance: voir qui vient d'où, quel est le pays le plus proche/lointain de France...

Vérifions alors si notre TOP est bien un Top francophone...

Pour la Saint-Valentin

Voici le vidéo-clip de Sheryfa Luna avec sa chanson «Ce qu'ils aiment».

• - Pourquoi ne pas l'écouter en classe, à propos de la Saint-Valentin?

Suggestion - Avant de visionner le clip

• - Proposer de répondre à la question «Que pensent les hommes quand on ne les lache pas?» (début de la chanson).
• - Inscrire au tableau quelques-unes des réponses, en deux colonnes: l'une pour les réponses données par les garçons, l'autre pour celles données par les filles.
• - Proposer aussi d'indiquer «Ce qu'ils aiment».
• - Comparer avec le clip: paroles, attitudes, images...

Activités

• - Choisisssez 4 ou 5 chansons (qui ne font pas partie du top - mais on peut choisir le même interprète).
• - Écoutez-les en classe.

Proposez aux élèves...

• - D'en choisir une.
• - De signaler la raison du choix: type de musique / rythme / paroles / facilité à comprendre / reconnaissance de l'interprète...
• - De faire une petite recherche: les paroles de la chanson / le(la) chanteur(se) / le site officiel de celui-ci/celle-ci / le vidéo-clip de la chanson (s'il y en a).
• - D'en faire la présentation en classe.

Proposez d’autres activités intéressantes si vous voulez...

Faites la connaissance d'un chanteur ou d'une chanteuse français(e) / francophone

Activité
Les élèves, en groupe de deux, cherchent de l'information dans un site Internet et complètent des fiches d'identité afin de connaître un chanteur ou une chanteuse francophone.

1. Choisissez un chanteur ou une chanteuse francophone. Regardez LA LISTE des chanteurs et des chanteuses francophones.

- Est-ce que vous connaissez un ou deux noms sur la liste?
- Est-ce que vous connaissez d'autres chanteurs francophones?

LISTE:

Georges Brassens

Jacques Brel

Edith Piaf

Francis Cabrel

Isabelle Boulay

Céline Dion

Yves Duteil

Jean-Jacques Goldman

Mylène Farmer

Serge Gainsbourg

Michel Sardou

Julien Clerc

Patricia Kaas

Lara Fabian

Daniel Lavoie

Vanessa Paradis

Roch Voisine

Patrick Bruel

Hélène Ségara

Axelle Red

...

...

(selon le choix de l'enseignant)

2. Recherchez des informations sur ces sites... (les sites seront proposés en tenant de la liste présentée)

3. Écrivez des informations pour la fiche d'identité.

Sur la fiche il y a :

Une photo de l'artiste

Nom véritable: ______________________

Aussi connu(e) sous :________________

Date de naissance : __________________
Lieu de naissance : __________________
Deux chansons :

1. _____________________________
2. _____________________________
Deux choses ou faits intéressants :
1. _____________________________
2. _____________________________
Genre de musique:

(pop, rock, jazz folklorique, cajun, etc.) ________________________

4. Faites la fiche d'identité.

5. Présentez la fiche à un autre groupe d'élèves et écoutez une chanson si possible.

Apprentissages visés
Les élèves seront appelés à

- se renseigner sur un chanteur ou une chanteuse francophone;
- travailler avec un partenaire afin de produire une fiche d'identité en français;
- utiliser du nouveau vocabulaire.

Habiletés technologiques
Les élèves seront appelés à
- aller sur un site;
- se servir d'un logiciel de traitement de texte;

Scénario d'apprentissage
Les élèves choisissent un chanteur ou une chanteuse à faire connaître. Ils font la recherche sur Internet afin de compléter une fiche d'identité. Ils présentent leur fiche à un autre groupe et si possible, ils écoutent une chanson de leur artiste.

Critères d'évaluation
- Est-ce que les élèves ont donné tous les renseignements nécessaires?
- Est-ce que l'information est compréhensible et correcte?
- Est-ce que l'orthographe du nom du chanteur ainsi que des noms des chansons est correcte?
- Est-ce que les élèves ont présenté leur fiche à un autre groupe ou devant la classe?
- Est-ce que les élèves du groupe ont partagé le travail?
- Est-ce que les élèves ont pu compléter la fiche d'identité sans l'aide de l'enseignant?

Autoévaluation

1. Nous avons donné tous les renseignements nécessaires?
OUI / NON

2. Est-ce que l'information est compréhensible et correcte?
OUI / NON

3. Nous avons bien écrit le nom du chanteur ou de la chanteuse.
OUI / NON

4. Nous avons bien écrit les noms des 2 chansons.
OUI / NON

5. Nous avons présenté notre fiche: à un autre groupe ou devant la classe.
OUI / NON

6. Nous avons écouté une chanson.
OUI / NON

7. Nous avons partagé le travail.
OUI / NON

8. Cette activité a été AMUSANTE / ENNUYANTE - FACILE / DIFFICILE

Activités de prolongement
Les élèves écoutent de la musique des chanteurs choisis par les autres groupes.
Les élèves font un sondage dans la classe pour identifier la chanson la plus populaire, la plus bizarre, la plus facile à chanter, etc.

Suggestions retirées du site de caslt.org

site de l'Association canadienne des professeurs de langues secondes

Le Top - comment ça marche...?

Voici un petit rappel:

Cette activité est préparée en début d'année scolaire

et peut être dynamisée dans toutes les classes,

à tous les niveaux.

Comment cela se déroule?

- Audition de deux chansons françaises/francophones actuelles (ou récentes), une fois par semaine, de préférence pendant les cours de 90 minutes.
- Chaque éléve a une grille où il inscrit le titre de la chanson et le(s) interprète(s), ainsi que sa préférence: 1 pour la chanson préférée / 2 pour celle qu'il aime moins. Par exemple: la chanson qui aura gagné la première semaine sera confrontée, dans une deuxième phase à celle qui aura gagné la deuxième semaine, et ainsi de suite...
- Le professeur écrit au tableau le nombre de votes pour chaque chanson: celle qui obtient le plus de points continuera dans le Top et l'éliminatoire suivante; celle qui a moins de points est automatiquement éliminée.
- D'étape en étape, on va éliminer les chansons qui plaisent le moins - ce qui est intéressant, c'est de voir comparer les goûts/résultats entre les différentes classes, voire les différentes écoles qui participent à ce même Top - puis on va arriver à la chanson préférée.
- Comme l'enseignant aura noté les points après chaque vote, il est possible, à la fin, d'organiser tout le Top par préférences, de la 1ère à la dernière chanson.
- Quand plusieurs écoles participent à la même activité, ce qui est le cas pour ce Top, on peut rassembler toutes les données et former le TOP de ces écoles.

L'année dernière, trois écoles ont réussi à aller jusqu'au bout de l'activité.

Et cette année... Qu'en sera-t-il??